Νίκος Καζαντζάκης, «Η Νέα Παιδαγωγική»

5.η νέα παιδαγωγική αναλυση from Dimitra Stefani

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://quizizz.com/join/quiz/63cad5104383800020be078b/start?studentShare=true

https://e-didaskalia.blogspot.com/2018/01/blog-post_317.html

https://wordwall.net/resource/8809133/%

Διαβάστε σχετικά:

https://filologosab.blogspot.com/2019/11/blog-post_20.html

https://blogs.4all.e-me.edu.gr/itountas/wp-content/uploads/sites/

https://kapidou.blogspot.com/2014/01/h.html

46η Ενότητα: Ο Β΄ Παγκόσμιος πόλεμος - Δείτε: Ενδεικτική Φιλμογραφία

World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.

from Kvarnalis75

ΑΣΚΗΣΗ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/Istoria_c/c-46.htm

• Διαθεματική δραστηριότητα: Να δείτε μία από τις ταινίες που προτείνονται παραπάνω και στη συνέχεια να την παρουσιάσετε στην τάξη σας

    

 

Ο Τέρενς Μάλικ δημιουργεί μια αντιναζιστική, ποιητική και πολιτική, ειρηνιστική, ανθρωπιστική μυθοπλασία. Δηλαδή μια ταινία με συγκροτημένο και στέρεο, αφηγηματικό σενάριο, μια μυθοπλασία που δεν χάνεται στην ποίηση ή την μεταφυσική. Το φιλμ διηγείται τον αγώνα και το μαρτύριο ενός νέου, Αυστριακού, χριστιανού αγρότη, ο οποίος δεν θέλει να υπηρετήσει στην φασιστική, δολοφονική πολεμική μηχανή των ναζί και γι'αυτό καταδιώκεται σκληρά, μέχρι τον τελικό, τιμωρητικό απαγχονισμό του... Ο κεντρικός ήρωας, ο Φ. Γιεγκερστέτερ, πρόσωπο υπαρκτό, διασχίζει την κοινωνία και τον κόσμο ως μάρτυρας και μελλοντικός άγιος (η καθολική εκκλησία ανακήρυξε τον Αυστριακό, αντιναζιστή μάρτυρα, άγιο). O Μάλικ καταδεικνύει επίσης την εχθρική και συμφεροντολόγο στάση των συγχωριανών του, φοβούμενων τα αντίποινα, και της επίσημης εκκλησίας, η οποία κρατά ουδέτερη στάση, καλύπτοντας ουσιαστικά τους επίφοβους φασίστες... Ο σκηνοθέτης εστιάζει στη ζωογόνο σχέση Φύσης και ανθρώπου και στο βασικό, ηθικό και υπαρξιακό θέμα της ανθρώπινης ηθικής ευθύνης έναντι του κακού, ακόμη και αν το υποστηρίζει η πλειονότητα μιας -αντιδραστικής κι οπισθοδρομικής- κοινωνίας, εδώ της εθνικοσοσιαλιστικής Γερμανίας του Χίτλερ...

Διαβάστε τη συνέχεια:

http://www.cinephilia.gr/index.php/tainies/europa/6835-a-hidden-life-mia-kryfi-zoi-tou-terrence-malick

ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΔΕΚΑΤΟ Ο Β‘ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΣ ΠΟΛΕΜΟΣ ΚΑΙ Η ΕΛΛΑΔΑ. ΕΝΟΤΗΤΑ 45 Τα προμηνύματα και τα αίτια του Β‘ Παγκόσμιου πολέμου

ΕΝΟΤΗΤΑ 45. Τα προμηνύματα και τα αίτια του Β‘ Παγκόσμιου πολέμου from Kvarnalis75

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScmSZRQqoBiZTrVIiHCi5x8fCTv4IQBsfC3RdPYS1Sc4cW-ow/viewform

World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.

ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ Β΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ. 12η Ενότητα: Τα φαινόμενα απατούν

Α. Κείμενο. Μετάφραση - Πλήρης ανάλυση κειμένου :

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b12xm.htm

►Ο Σίσυφος ήταν θρυλικός για την πονηριά του και τα πανούργα σχέδια που κατέστρωνε σε βάρος θεών και ανθρώπων. Γι’ αυτό καταδικάστηκε να σπρώχνει αιώνια επάνω σε έναν λόφο έναν μεγάλο βράχο, που κυλούσε πάλι χαμηλά κι εκείνος τον έσπρωχνε πάλι από την αρχή (μελανόμορφος αμφορέας, περ. 510-500 πΧ., Staatliche Antikensammlungen, Μόναχο).

Β1. Λεξιλογικά: τέλος [= σκοπός, τέλος] [στο κείμενο συναντήσατε τον τύπο: τέλος]

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2234/Archaia-Elliniki-Glossa_B-Gymnasiou_html-empl/index12.html

◄ Δεμένος στον πύρινο τροχό, ο Ιξίων, ο βασιλιάς των Λαπιθών, πληρώνει την αχαριστία του απέναντι στους θεούς. Στο πρόσωπό του φαίνεται η οδύνη από τη φωτιά και τα δαγκώματα των φιδιών που τον τυλίγουν (αμφορέας, περ. 330-320 π.Χ., Staatliche Museen, Βερολίνο).

Β2. Ετυμολογικά

Νόθα σύνθετα

Νόθα σύνθετα ονομάζονται οι λέξεις που έχουν ως α΄ συνθετικό ακέραιη πτώση ονόματος και όχι απλό θέμα.

Ειδικότερα στα νόθα σύνθετα:
Το α΄ συνθετικό μένει αμετάβλητο, π.χ. πασίγνωστος (πᾶσι), δορυφόρος (δόρυ).
Το β΄ συνθετικό άλλοτε μένει αμετάβλητο, π.χ. πασίγνωστος (γνωστός) και άλλοτε υφίσταται μεταβολές, όπως στις υπόλοιπες κατηγορίες σύνθετων λέξεων, π.χ. δορυφόρος (φέρω).

Γ. Γραμματική

1. Προστακτική ενεστώτα ρ. εἰμὶ και παρακειμένου των βαρύτονων ρημάτων ε.φ.

 

Το ρήμα λύω:
http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/baritona.fonientolikta.htm#ενεργητικής

 

2. Ανώμαλα επίθετα

Παρατήρηση

Με -λ- γράφονται οι τύποι που η κατάληξή τους περιέχει -υ-. Με -λλ- γράφονται οι υπόλοιποι τύποι (παρατήρηση χρήσιμη και για τη ν.ε.).

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b12xm.htm

43η Ενότητα: Η Ελλάδα του Μεσοπολέμου. Η δικτατορία της 4ης Αυγούστου 1936. α) Ντοκιμαντέρ από την εκπομπή του Σκάι: "Εμείς οι Έλληνες", β) Κηδεία Ελευθερίου Βενιζέλου (Μάρτης 1936), γ) Η αβασίλευτη δημοκρατία της περιόδου 1924-1935 (Από το αρχείο της ΕΡΤ), δ) Θόδωρος Αγγελόπουλος: "Μέρες του ΄36" ε)Ο Μάρκος υπουργός ( Όσοι γινούν πρωθυπουργοί ) - 1936 .

ΕΝΟΤΗΤΑ 43 Η Ελλάδα του Μεσοπολέμου. Η δικτατορία της 4ης Αυγούστου 1936 from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1nAimxMp0OZqwWefd4dvt8QdVIwcqL8pt/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Σχεδιάγραμμα από την κα Πόθου:

https://drive.google.com/file/d/1yrWyhR1wqISwgQSCjqAObfSCHKOEYhtv/view

Άσκηση

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScfqljsBxmXoaY63C2m-jqBhgOlHU74-2bMOuXsfcnsH0HDzQ/viewform

ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ:

 

Κύκλος:Β Επεισόδιο:006 ΙΙ Η ΑΒΑΣΙΛΕΥΤΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ 1924-1935

https://archive.ert.gr/69148/

Στίχοι: Μάρκος Βαμβακάρης

Μουσική: Μάρκος Βαμβακάρης

Πέθανε ο Κονδύλης μας
πάει κι ο Βενιζέλος
την πούλεψε κι ο Δεμερτζής
που θα `φερνε το τέλος

Όσοι γινούν πρωθυπουργοί
όλοι τους θα πεθάνουν
τους κυνηγάει ο λαός
απ’ τα καλά που κάνουν

Βάζω υποψηφιότητα
πρωθυπουργός να γίνω
να κάθομαι τεμπέλικα
να τρώω και να πίνω

Podcast: Οι θάνατοι που άλλαξαν την Ελλάδα

Όταν πέθαναν 6 Έλληνες πρωθυπουργοί την ίδια χρονιά

https://www.news247.gr/podcasts/oi-thanatoi-pou-allaxan-tin-ellada/otan-pethanan-6-ellines-prothipourgoi-tin-idia-xronia/

Ενότητα 42: Οι πολιτικές διαστάσεις της κρίσης. Πρόσθετο Υλικό: α. Η εκπαίδευση για τον θάνατο: Πώς δημιουργείται ένας Ναζί. β. BBC: "Η Άρια Φυλή" . γ. World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945. δ. "Ο Μεγάλος Δικτάτωρ" του Τσάρλι Τσάπλιν. ε. The rise of evil. στ. Σύγχρονος Φασισμός: Schwarzfahrer

42. Πολιτικές διαστάσεις της κρίσης from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1mFH3JVvPrxPyfmE0g5-W7bCpcasxtahF/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Το σχεδιάγραμμα από την κ. Κ. Πόθου:

https://drive.google.com/file/d/1XWJttRwFt6c6jrIi6FYh_35A0cwPmhmE/view

Άσκηση

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSekWP0rL2j-4N6a1qsWx94rOZU2VOMT_yZeeL5nLouRjIR6PA/viewform

α. Η εκπαίδευση για τον θάνατο: Πώς δημιουργείται ένας Ναζί

β) "Η Άρια Φυλή" BBC 

 γ) World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.

World War II European Theater Prelude & November 1942-May 1945.

β παγκοσμιοσ from alikit

δ) Ο ΜΕΓΑΛΟΣ ΔΙΚΤΑΤΩΡ - ΤΣΑΡΛΙ ΤΣΑΠΛΙΝ (1940) 

 

ε) The rise of evil. 

 στ) Σύγχρονος Φασισμός: Schwarzfahrer

Ο Τέρενς Μάλικ δημιουργεί μια αντιναζιστική, ποιητική και πολιτική, ειρηνιστική, ανθρωπιστική μυθοπλασία. Δηλαδή μια ταινία με συγκροτημένο και στέρεο, αφηγηματικό σενάριο, μια μυθοπλασία που δεν χάνεται στην ποίηση ή την μεταφυσική. Το φιλμ διηγείται τον αγώνα και το μαρτύριο ενός νέου, Αυστριακού, χριστιανού αγρότη, ο οποίος δεν θέλει να υπηρετήσει στην φασιστική, δολοφονική πολεμική μηχανή των ναζί και γι'αυτό καταδιώκεται σκληρά, μέχρι τον τελικό, τιμωρητικό απαγχονισμό του... Ο κεντρικός ήρωας, ο Φ. Γιεγκερστέτερ, πρόσωπο υπαρκτό, διασχίζει την κοινωνία και τον κόσμο ως μάρτυρας και μελλοντικός άγιος (η καθολική εκκλησία ανακήρυξε τον Αυστριακό, αντιναζιστή μάρτυρα, άγιο). O Μάλικ καταδεικνύει επίσης την εχθρική και συμφεροντολόγο στάση των συγχωριανών του, φοβούμενων τα αντίποινα, και της επίσημης εκκλησίας, η οποία κρατά ουδέτερη στάση, καλύπτοντας ουσιαστικά τους επίφοβους φασίστες... Ο σκηνοθέτης εστιάζει στη ζωογόνο σχέση Φύσης και ανθρώπου και στο βασικό, ηθικό και υπαρξιακό θέμα της ανθρώπινης ηθικής ευθύνης έναντι του κακού, ακόμη και αν το υποστηρίζει η πλειονότητα μιας -αντιδραστικής κι οπισθοδρομικής- κοινωνίας, εδώ της εθνικοσοσιαλιστικής Γερμανίας του Χίτλερ...

Διαβάστε τη συνέχεια:

http://www.cinephilia.gr/index.php/tainies/europa/6835-a-hidden-life-mia-kryfi-zoi-tou-terrence-malick

Νεοελληνική Γλώσσα Α΄ Γυμνασίου - 8η ενότητα. AΘΛHTIΣMOΣ KAI OΛYMΠIAKOI AΓΩNEΣ: Παρακολουθώ και συμμετέχω

ΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ -ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΙΣΜΟΣ from Eleni Kots

Α. Εισαγωγικά κείμενα

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2256/Neoelliniki-Glossa_A-Gymnasiou_html-empl/indexi_1.htm

Β. ΠΑΡΑΤΑΚΤΙΚΗ ΣΥΝΔΕΣΗ - ΑΣΥΝΔΕΤΟ ΣΧΗΜΑ

Σχολικό Βιβλίο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2256/Neoelliniki-Glossa_A-Gymnasiou_html-empl/indexi_2.htm

Γραμματική: 

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2334/Grammatiki-Neas-Ellinikis-Glossas_A-B-G-Gymnasiou_html-apli/index_D_05.html

Ελληνικός Πολιτισμός: Θεωρία - Ασκήσεις

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20Nea/Syndesi-protaseon-ne.htm

https://wordwall.net/el/resource/11264010/

6 ασκήσεις για τη σύνδεση των προτάσεων © Κωνσταντίνα Σάιτ 

https://quizizz.com/join/game/U2FsdGVkX18rB9l2nwC8t%252FH1HXbnBuu6RSosfHiFxBW0t3RJS2Z8Ef9%252FIn0hYRe9?gameType=solo

Γ. ΑΦΗΓΗΣΗ

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2256/Neoelliniki-Glossa_A-Gymnasiou_html-empl/indexi_3.htm

AΣ ΘYMHΘOYME TI MAΘAME Σ' AYTHΝ THN ENOTHTA

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/glossa/a08-ep.htm

Ειρήνη Μάρρα: "Τα κόκκινα λουστρίνια"

"Τα κόκκινα λουστρίνια" Λογοτεχνία Α Γυμνασίου from 4ο Γυμνασιο αγιων αναργυρων

 Σχολικό βιβλίο

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index10_01.html

Η συγγραφέας

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/logotexnia/Biografies/marra.htm

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

https://blogs.e-me.edu.gr/hive-keimenaasifnos/2020/11/20/

https://wordwall.net/el/resource/67172669/

https://wordwall.net/resource/34991920

https://quizizz.com/join/quiz/607c564d17bc10001b51d845/start?studentShare=true

https://quizizz.com/join/quiz/5ffe8ad255e24c001e6017e2/start?studentShare=true

https://quizizz.com/join/quiz/60012e6bffa5bc001cd65c2e/start?studentShare=true

https://quizizz.com/join/quiz/60139dd5419e18001b6fc054/start?studentShare=true

Διαβάστε σχετικά:

https://blogs.sch.gr/skourti/2016/01/07/

https://blogs.sch.gr/kstivaktas/2020/09/13/ta-kokkina-loystrinia-eirini-marra/

https://2stav-glossa.blogspot.com/2016/01/blog-post.html

http://filologikigonia.weebly.com/taualpha-kappaomicronkappakappaiotanualpha-lambdaomicronupsilonsigmataurhoiotanuiotaalpha-epsiloniotarhoetanueta-mualpharhorhoalpha.html

https://docs.google.com/document/d/1NbeCG0DIzJaKEhHemXtopoS9hZiE0j0hWDWaKHfQNW0/mobilebasic

Τα κόκκινα λουστρίνια

Click to read this book, made with Book Creator

read.bookcreator.com

11η Ενότητα: Ο σεβασμός προς τους γονείς μέλημα του νόμου.

A. Κείμενο Μετάφραση κι αναλυτική επεξεργασία του κειμένου: 

http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b11xm.htm

◄ Ο Αινείας μεταφέρει τον πατέρα του μετά την άλωση της Τροίας

Β1. Λεξιλογικός Πίνακας

φεύγω [= φεύγω, τρέπομαι σε φυγή, εξορίζομαι, κατηγορούμαι] θ. φευγ-, φυγ-  [στο κείμενο συναντήσατε τους τύπους: φευγέτω και ἀειφυγίαν]

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2234/Archaia-Elliniki-Glossa_B-Gymnasiou_html-empl/index11.html

και εδώ:

http://arxaiabgymnasiou.blogspot.com/2013/02/11.html

Β2. Ετυμολογικά

Δεύτερο συνθετικό λέξη άκλιτη

Όπως έχει ήδη αναφερθεί, στη σύνθεση:

Δεύτερο συνθετικό μπορεί να είναι:
λέξη κλιτή			λέξη άκλιτη

 

Όταν το δεύτερο συνθετικό είναι άκλιτη λέξη (κυρίως επιρρήματα, άκλιτα αριθμητικά, σύνδεσμοι), στη σύνθετη λέξη παραμένει αμετάβλητο.
Π.χ. ὑπερ-άνω, ἔκ-παλαι, συν-άμα.

Γ1. Γραμματική
Προστακτική ενεστώτα και αορίστου ενεργητικής φωνής

Η προστακτική δεν έχει α΄ εν. και α΄ πληθ. πρόσωπο (όπως και στη ν.ε.). Προστακτική έχουν ο ενεστώτας, ο αόριστος και ο παρακείμενος (βλ. επόμενη Ενότητα). Οι τύποι προστακτικής παίρνουν άρνηση μή.

Στους πίνακες παρατίθεται η κλίση της προστακτικής ενεστώτα και αορίστου ε.φ.:

Προστακτική ενεστώτα ____ πίστευ-ε πιστευ-έτω  ____ πιστεύ-ετε πιστευ-όντων ή πιστευ-έτωσαν

Προστακτική αορίστου ____ πίστευ-σ-ον  πιστευ-σ-άτω ____ πιστεύ-σ-ατε πιστευ-σ-άντων ή πιστευ-σ-άτωσαν

Παρατηρήσεις

1. Η προστακτική αορίστου, όπως και η υποτακτική και η ευκτική, δεν δέχεται αύξηση!
2. Προσέξτε την αναλογία στον σχηματισμό και στην κλίση των δύο προστακτικών, λαμβάνοντας υπόψη ότι:
   α. η προστακτική αορίστου παρουσιάζει το χαρακτηριστικό για τον μέλλοντα και τον αόριστο -σ- μετά το θέμα του ρήματος,
   β. το χαρακτηριστικό φωνήεν της προστακτικής αορίστου είναι το -α- (αντί για το -ε-της προστακτικής ενεστώτα).
3. Τα αφωνόληκτα ρήματα σχηματίζουν την προστακτική αορίστου με τις γνωστές αλλαγές στο θέμα τους.

Άσκηση:

http://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/ask-arxaia/prosEn-1.htm

Σημασίες και χρήσεις της προστακτικής

Σε κύριες προτάσεις, όπου και αποκλειστικά συναντάται, η προστακτική μπορεί να εκφράζει:

• προσταγή ή προτροπή, οπότε συχνά προτάσσονται τα: ἄγε (δή), ἴθι (δή), ἄγετε (δή), ἴτε (δή).
  π.χ. Γνῶθι σαυτόν (Χίλων).
  Ἴθι δὴ (= εμπρός λοιπόν) νῦν εἰπὲ τούτοις, τίς αὐτοὺς βελτίους ποιήσει.
• απαγόρευση ή αποτροπή με άρνηση μή.
  π.χ. Πρὸς θεῶν, μὴ λύετε τὰς σπονδάς (= Στο όνομα των θεών, μην παραβαίνετε τους όρους της ανακωχής).
• συγκατάθεση ή παραχώρηση.
  π.χ. Οἱ δ’ οὖν γελώντων(= Αυτοί ας γελούν).
• ευχή ή κατάρα.
  π.χ. Ὑγίαινε. Ἐρρέτω (= στα κομμάτια!).
• συμβουλή.
  π.χ. Τοὺς μὲν θεοὺς φοβοῦ, τοὺς δὲ γονεῖς τίμα.
• δέηση ή παράκληση.
  π.χ. Μῆνιν ἄειδε θεὰ Πηληιάδεω Ἀχιλῆος.

Η προστακτική στα αρχαία ελληνικά

Click to read this book, made with Book Creator

read.bookcreator.com

ΑΣΚΗΣΕΙΣ

http://users.sch.gr//ipap/Ellinikos%20Politismos/Yliko/Theoria%20arxaia/metafraseis%20b%20gym/b11xm.htm 

Ενότητα 41: Κοινωνικές διαστάσεις της κρίσης του 1929. Γράφει ο Eric Hobsbawm: "Οι περισσότεροι νέοι σήμερα μεγαλώνουν σ' ένα κλίμα διαρκούς παρόντος, χωρίς καμία οργανική σχέση με το δημόσιο παρελθόν της εποχής που ζουν. [...] το γεγονός αυτό κάνει τους ιστορικούς, δουλειά των οποίων είναι να ενθυμούνται ό,τι οι άλλοι ξεχνούν, πιο χρήσιμους από ποτέ άλλοτε". Eric Hobsbawm, Η εποχή των Άκρων, ο σύντομος Εικοστός Αιώνας, σ.σ. 16-17.

Ενότητα 41. Κοινωνικές διαστάσεις της κρίσης του 1929 from Kvarnalis75

Το σχεδιάγραμμα από την κ.  Κ. Πόθου:

https://drive.google.com/file/d/1nM001nmQnK6ruxNmdaOulma8zhvKnQuC/view

Άσκηση

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeapC7_ABJh-DEKNFQEv0I2U8st_iFKs2HrUzvk2EOdOj9Sew/viewform

Κεφάλαιο 9ο: Η ΕΠΟΧΗ ΤΟΥ ΜΕΣΟΠΟΛΕΜΟΥ (1919-1939) - Ενότητα 40η: Τα πρώτα μεταπολεμικά χρόνια, η παγκόσμια οικονομική κρίση του 1929 και η Μεγάλη Ύφεση

ενοτητα 40. Τα πρώτα μεταπολεμικά χρόνια - η οικονομική κρίση του 1929 from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1IN7YQIjxCVT79YstDJxI3v44NeJeF-Y0/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Το σχεδιάγραμμα από την κ. Κ. Πόθου:

https://drive.google.com/file/d/18NtqYaFuicTAl5bAW8eEBRYWhbPd7saC/view

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSf1-ZQQZ4yo-61Mi-xkRM_GMA8dflW1SUIW6Dd7PbNOQX4ysA/viewform

Ενιαία διδασκαλία των ενοτήτων 40/41με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) Τα αποτελέσματα του Α΄ Παγκοσμίου Πολέμου

β) H έκρηξη της οικονομικής κρίσης του 1929 (απλή αναφορά)

γ) Η επέκταση της κρίσης- Η μεγάλη ύφεση (απλή αναφορά)

δ) Κοινωνικές συνέπειες της κρίσης

ε) Πολιτική του New deal-αντιμετώπιση της κρίσης

Λέξεις- κλειδιά: δικαίωμα αυτοδιάθεσης λαών, κινήματα ανεξαρτητοποίησης,

ενίσχυση αυταρχικών και εθνικιστικών ιδεολογιών, Μεγάλη Ύφεση – «Κραχ»,ανεργία, New Deal (πολιτική εξόδου από την κρίση).

44η Ενότητα: Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα του μεσοπολέμου. ΠΡΟΣΘΕΤΟ ΥΛΙΚΟ: α) Πρόσφυγες: Οι απόκληροι του κόσμου -ΕΠΤΑ ΗΜΕΡΕΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΗ. β) Καλωσόρισες στο ταξίδι φυγής. Το παιχνίδι σου δίνει την ευκαιρία να βιώσεις τι σημαίνει να είσαι πρόσφυγας. γ) Active member: Πρόσφυγας. δ) Eleni Karaindrou - Elegy of the uprooting, ε) Ο κόσμος του ρεμπέτικου (Αρχείο ΕΡΤ).

44. Το προσφυγικό ζήτημα στην Ελλάδα κατά τον μεσοπόλεμο from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1XAn89OCngF1VpL7w5NrVb8YHoT0cSxJN/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Το σχεδιάγραμμα από την κ. Κ. Πόθου:

https://drive.google.com/file/d/1diN937-1RQcSdj2nXWUg8UCWBaivd6uU/view

Άσκηση:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdxH8LLr1st98hAt_PSfxBqd9kRtkJu-6aSjWknixoyxrjf7Q/viewform

α) Πρόσφυγες:Οι απόκληροι του κόσμου

http://wwk.kathimerini.gr/kath/7days/1995/06/18061995.pdf  

β)Ταξίδι φυγής -UNHCR

http://www.taxidifygis.org.cy/

γ)Πρόσφυγας: Active member 

δ) Eleni Karaindrou - Elegy of the uprooting 

"Μια μουσική ανάβρυσμα των καημών αμέτρητων - μέσα στο διάβα του 20ού αιώνα - ξεριζωμένων ψυχών. Κι ακόμα ανάβρυσμα της συνήχησης των «αισθημάτων» μουσικών οργάνων, λχ όπως είναι ο «λυγμός» της πολίτικης λύρας, η γλυκύτητα της άρπας, η μελαγχολία του ακορντεόν μπαγιάν, η «επική ανάσα» του κόρνο. Γι' αυτό και με τη μουσική αυτή «δακρύζει» κι η ψυχή του ακροατή της

ε) Ο κόσμος του ρεμπέτικου (Αρχείο ΕΡΤ)
http://www.hprt-archives.gr/V3/public/main/page-assetview.aspx?tid=7664&autostart=0

Γρηγόριος Ξενόπουλος, "Η γάτα του παπά"

Το σχολικό βιβλίο:

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/index13_02.html

Σημειώσεις:

http://6gym-kerkyr.ker.sch.gr/wp/wp-content/uploads/2021/02/%CE%97-%CE%B3%CE%AC%CF%84%CE%B1-%CF%84%CE%BF%CF%85-%CF%80%CE%B1%CF%80%CE%AC.pdf

Λιλή Ζωγράφου: "Στρίγκλα και καλλονή"

η στριγκλα και η καλλονη from Dimitra Stefani

 Δημήτρη Γκιώνη, [Τα φιλοζωικά αισθήματα της Λιλής Ζωγράφου]

http://ebooks.edu.gr/ebooks/v/html/8547/2228/Keimena-Neoellinikis-Logotechnias_A-Gymnasiou_html-empl/extras/texts/index13_04_parallilo_gkiwnis.html

Τα ζώα είναι αυτά που είναι:
καθαρή φύση. Τίμια κοιτάνε,
κατάματα. Ο άνθρωπος, έξω απ' τη φύση,
αναζητά.
Το ζώο είναι. Ο άνθρωπος γίνεται. Αν μπορεί.

Πρόσεξε αυτόν που δεν αγαπά τα ζώα.
Η ανθρωπιά του αδύναμη. Το ζώο μέσα του
αντιδρά. Πρόσεξε αυτόν
που δεν αγαπά τις γάτες. Κάπου
φοβάται. Κάπου τρέμει. Κάπου, κρύβεται.

Ο Χίτλερ μισούσε τις γάτες. Κι ο Καίσαρας. Κι ο Ναπολέων.
Όλοι οι τύραννοι. Οι δικτάτορες. Οι κήνσορες.
Βλέπουν στις γάτες τα όρια της δύναμής τους.

Γάτα στο τσίρκο; Ποτέ! Αδιαμαρτύρητα πεθαίνουν
αλλά δε δαμάζονται. Η πιο ανθρώπινη αρετή
φωλιάζει στις γάτες.

Πηγή:

http://www.ndimou.gr/el/keimena/oloklira_vivlia/to-

Διαβάστε:

https://blogs.sch.gr/earkouli/2023/03/22/strigkla-kai-kalloni-lili-zografoy/

https://blogs.sch.gr/kstivaktas/2020/09/13/strigkla-kai-kalloni-lili-zografoy/

https://kapidou.blogspot.com/2013/12/blog-post_5.html

Δείτε, Διαβάστε:

https://antikleidi.com/2012/12/28/heartbroken-dog-china/

https://antikleidi.com/2017/10/17/life-explained-paulo-coelho/

Σκυλίσια Ζωή στη Μοντέρνα Τέχνη! 

https://antikleidi.com/2016/10/04/skylisia-zoi-sti-monterna-texni/

Ο καλύτερος φίλος του ανθρώπου μέσα από τα μάτια διάσημων ζωγράφων

https://antikleidi.com/2014/12/17/skilos/

Ενότητα 39. Εξελίξεις σε Ελλάδα και Τουρκία μετά τον μικρασιατικό πόλεμο

39. Εξελίξεις σε Ελλάδα & Τουρκία το 1922 from Kvarnalis75

ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΜΕ ΑΠΟΚΡΥΨΗ ΤΩΝ ΛΕΞΕΩΝ- ΚΛΕΙΔΙΩΝ

https://docs.google.com/presentation/d/1n3jj3ciGkxCB4r5grg_GtM0f3wvx5Lkr/edit?usp=sharing&ouid=109158386999587488183&rtpof=true&sd=true

Σχεδιάγραμμα από την Κα Πόθου

https://drive.google.com/file/d/1M7rmoo7iSdDCyGpaX2nJ9b8aHmxzSY9p/view

Χάρτης με τη σταδιακή επέκταση και συρρίκνωση της ελληνικής επικράτειας

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos%20Politismos/xartes/ELLAS-GREECE%20MAP.htm

Ασκήσεις:

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdF9xxga48xGzumWjUshNl6T7nADzDKDEeQ4TC3mQIzlVVxEQ/viewform

https://wordwall.net/el/resource/13658139

Ενιαία διδασκαλία των ενοτήτων 39 και 44 με έμφαση στα ακόλουθα σημεία:

α) Η Δίκη των Έξι

β) Η Συνθήκη της Λοζάνης (1923)

γ) Παράγοντες έντασης γηγενών-προσφύγων, σχέσεις γηγενών- προσφύγων 

δ) Συνέπειες της άφιξης των προσφύγων στην πολιτική, οικονομική και κοινωνική

ζωή, στον πολιτισμό

Λέξεις κλειδιά: Σύμβαση ανταλλαγής πληθυσμών, τέλος Μεγάλης Ιδέας

Υποστηρικτικό υλικό:

-Η Συνθήκη της Λοζάνης (πλήρες κείμενο στα ελληνικά), Ιμβριακή Ένωση

Μακεδονίας- Θράκης: http://imbrosunion.com/174-2/

-μαρτυρίες Μικρασιατών προσφύγων, Αρχείο ΕΡΤ: http://archive.ert.gr/97149/

-«Δυο φορές ξένος», ντοκιμαντέρ για μετακινήσεις πληθυσμών μετά τη συνθήκη

της Λοζάνης, Αρχείο ΕΡΤ: http://archive.ert.gr/96007/

-«Οι παραγκουπόλεις των προσφύγων», αποσπάσματα από βίντεο, Μηχανή του

χρόνου:

http://www.mixanitouxronou.gr/paragkoupolis-ke-katavlismi-ton-prosfigon-keathlies- sinthikes-zois/

-Γραπτή πηγή, Απόσπασμα ομιλίας του Ελ. Βενιζέλου για το προσφυγικό 1928,

Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας:

http://www.greeklanguage. gr/digitalResources/literature/education/greek_history/item.html?iid=26 8

-«Το οδοιπορικό των προσφύγων μετά τη Μικρασιατική καταστροφή»,

Φωτόδενδρο:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9474

-«Μαρτυρίες από την έξοδο», Φωτόδενδρο:

http://photodentro.edu.gr/v/item/ds/8521/9508

Ακούστε (Podcast):

Οι θάνατοι που άλλαξαν την Ελλάδα

Η Εκτέλεση των Έξι: 36 πυροβολισμοί για τους υπαίτιους της Μικρασιατικής Καταστροφής

https://www.news247.gr/podcasts/oi-thanatoi-pou-allaxan-tin-ellada/i-ektelesi-ton-exi-36-pirovolismoi-gia-tous-ipaitious-tis-mikrasiatikis-katastrofis/